将传统历史文化教育渗透于小学语文教学中
在中华文明五千年漫长绵延的历史长河中，中华传统历史文化源远流长、博大精深，先辈们给我们留下了无数灿烂的文化精髓，而继承和发扬我国的传统历史文化，是我们每一个中国人应尽的义务和责任。小学语文教学作为小学生语言教育的基础阶段，将中国传统历史文化教育渗透到小学语文教学中，能够更好的促进学生守本固根，不在自己的国土上迷失。所以本文通过对在小学语文教育中渗透中国传统历史文化教育的重要性进行分析，进一步对渗透体现方式进行了探究。
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传统历史文化教育渗透小学语文教学重要性体现方式一、中国传统历史文化教育渗透到小学语文教学中的重要性
中国传统历史文化是中华民族几千年的结晶，并且是由中华文明汇聚和演化而成的，一种反映中国民族风貌和特质的文化；中国传统历史文化是对中华民族历史上观念的形成和各种思想文化的总体的表征；它是指居住在中国地域内的中华儿女以及其祖先所创造出的，并且是为中华民族世世代代所继承和发展的文化，中国传统历史文化具有历史悠久、鲜明的民族特色、优良传统以及内涵博大精深等特点。
启蒙教育是中国传统的历史文化教育非常重视的，因此，在现代社会中，启蒙教育的重要时期就是小学阶段的教育，在小学阶段教育中渗透进中国传统历史文化，并学会继承传统文化，对我国现阶段的小学生的道德品质等的养成有极大的促进作用。而且在小学语文教育中渗透中国传统历史文化，会让语文教育被小学生更容易接受，也会使语文教育变得更加的活泼和生动，从而促使“润物细无声”的作用产生，让小学生在不知不觉中就受到中国传统历史文化的熏陶。同时将中国传统历史文化教育渗透到小学语文教学中还能够将科学文化素质进行提高，这样就能促进学生与现代社会相适应的价值观被正确的引导和养成。
二、中国传统历史文化教育渗透到小学语文教学中的体现方式
1.将小学语文教学作为中国传统历史文化教育渗透的载体
中华民族是一个具有着上下五千年的悠久文明史的民族，素来都有着文明古国和礼仪之邦的美称，而且中国传统历史文化博大精深，需要我们这些中华儿女去继承和发展。但是，由于社会发展的影响，西方文化越来越多的渗透进我们的生活中，在无形之中就产生一定的影响，致使学生对中国传统历史文化失去兴趣。所以为了改善这一现象，在小学启蒙教育中，可以将小学语文教学作为中国传统历史文化教育渗透的载体。例如，语文教师在平时的教学中可以让学生阅读《甲骨文的发现》，让学生们知道汉字是从甲骨文开始的，让学生多对汉字的起源和发展的变化进行了解，使学生感受到汉字学习的趣味，从而使学生在学会汉字的同时，又将中国传统历史文化中汉字的起源知识学到了，一举两得。
2.将小学语文的阅读教育作为中国历史文化教育学习的方式
在现在的小学语文教学课本上都有许多的古诗词，在这些古诗词中不仅语言精练、意境优美、思想深远、内容丰富，而且还将中国当时的文化、*治以及*事等各方面真实的反映了出来。在小学中的古诗词大多都短小精湛，不但读起来朗朗上口，而且还很容易记忆和背诵。另外，在小学语文的阅读课本上，也有古诗词的学习和背诵，虽然这些古诗词的篇幅很长，但是都涉及到了多个方面的内容形式。所以，教师在进行教学的时候不要只对教学课本上的知识重视，也要多注意小学语文的阅读教育，不但要使学生对诗词的内容进行了解，还要让学生有自己丰富的想象，使学生能够对诗词有深刻的领悟，这也是使学生通过古诗词了解古代的社会风气以及诗人的思想感情表达最好的方式。
3.在小学语文教学中增加一些中国历史、寓言及传说故事等传统文化教育
历史、寓言以及传说故事等往往是家喻户晓的，而且对于小学生的学习来说，以故事的方式进行教学的效率，总是高于枯燥的教学方式。而且历史故事一般具有很深的历史背景，中国传统文化中的一些节日、习俗、礼节、*治背景以及经济背景等都能使学生更好的了解，还能够从中学习到一些做人的道理；而寓言和传说故事一般能够刻画出鲜明的人物形象，并且内容简洁，寓意幽默诙谐，能够使学生对美好事物的向往得到激发。通过这些内容的增加，还能使学生对于中国传统历史文化教育的学习产生更加浓厚的兴趣。
三、结束语
通过本文对中国传统历史文化渗透到小学语文教育中的分析和探究，我们知道，虽然现代社会的课程改革教育提倡的是素质教学，但是中国传统历史文化教育也是小学语文教育中必不可少的部分，因为在中国传统历史文化中还是有很多的思维理念和方式是我们现在值得学习的，并且只有对小学语文教育中的中国传统文化学习进行加强，才能够保证传统文化传承得到进一步推进。
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